Archivo para julio, 2011

Calidad y educación superior….

Posted in Educación on julio 31, 2011 by marielasalgado

A pesar de las demandas y retos para un cambio que   los sistemas educativos expresan en la ley, las reformas institucionalmente no se asumen con la rapidez que se necesita, la cultura de las instituciones no siempre  se apropia a profundidad de  los cambios que se exigen en el marco de la calidad. Muchas veces los cambios sólo se hacen a nivel formal e instrumental, pero no hay cambios de fondo. La regulación y la norma,  por sí sola, no generan calidad educativa; lo que determina que a pesar de las políticas el efecto no se traduce en un cambio real en las instituciones y en los currículos. Sólo en la medida, que los actores de los procesos educativos en las instituciones se involucren y se apropien  se tendrá un efecto real y  legítimo, en la dinámica curricular, en los perfiles que la sociedad requiere, en  la configuración de nuevos programas, en programas pertinentes a un contexto local y nacional. …No es fácil el cambio, no es fácil remover viejas prácticas arraigadas en la rutina educativa,  no es fácil desaprender y reaprender……

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La letra A

Posted in Educación on julio 30, 2011 by marielasalgado

Inició la  A.

Con su figura geométrica parecida a un triángulo y jugando a construir el sentido de redes familiares con palabras, invitó a las otras letras a jugar.  Con las letras que aceptaron el juego se creó la palabra   ABUELO……compuesta por cuatro vocales: A-E-O-U  y dos consonantes:  B y L          

Es una palabra que expresa el sentido del afecto de los abuelos a los nietos. Evoca abrazos, mimos, amor, afecto y alegría.  Los abuelos son los padres de nuestros padres.  Los abuelos se  pueden comparar con los árboles. Son las raíces de las familias. Al igual que los árboles dan sombra, y protegen; tienen raíces profundas, que muestran una historia. Acogen en sus ramas a los pájaros, al igual que sus abrazos acogen a sus nietos…… Evocan otros tiempos, conjugan experiencias con recuerdos. Con ellos aprendemos de  las tradiciones de nuestros mayores, del arraigo a la tierra donde nacimos; con ellos conocemos personajes, historias y leyendas.

jugando con letras y palabras-

Posted in las palabras y la vida, lectura on julio 30, 2011 by marielasalgado

Aprender a  leer  es un juego maravilloso, un juego donde las letras uniendo vocales y consonantes dan forma a las palabras, dan un sentido a cada signo, representado en cada una de las letras que conforman el alfabeto.

Desde esa serie de signos que conforman el alfabeto, donde hay 5 vocales y 23 consonantes,  que  se  entrecruzan y se enlazan para formar palabras, se origina  esta historia. La historia   de unas letras que combinando sus sonidos y entrelazando su magia quisieron apostar  a un mundo donde el sentido de las palabras ayudara a construir un mundo mejor.   Se reunieron vocales y consonantes y decidieron que las palabras a construir tendrían sonido, ritmo y sentido,  para quienes se iniciaban en el aprendizaje de la lectura y fueron conformando palabras y construyendo  oraciones que fortalecieran en el mundo, el tejido y las redes familiares, el valor de la amistad, el sentido del afecto, el significado de los valores.

Con respecto a los postgrados y la calidad

Posted in Educacion superior on julio 30, 2011 by marielasalgado

La razón de ser de un programa de postgrado se justifica no sólo como indicador importante en los logros de una institución educativa, sino  en la necesidad que tiene la sociedad colombiana de reflexionar en forma integral sobre las disciplinas y saberes que permitan aportes de conocimiento para tomas de decisiones fundamentales para el desarrollo del país.

Los postgrados por su naturaleza misma  fomentan el desarrollo científico del país en cuanto cualifica las prácticas de profesionales que se desempeñan en diferentes sectores y  buscan la cualificación del pensamiento nacional frente a las nuevas políticas de desarrollo. Esto en razón de que  maestrías y doctorados,  ofrecen entrenamiento básico en investigación con el interés de ofrecer alguna solución a los problemas de orden social y económico del entorno, fomentan el trabajo interdisciplinario en la solución de problemas complejos y ofrecen oportunidades de actualización  permanente.

De acuerdo a las políticas educativas, un programa de formación en postgrado debe irradiar sus conocimientos a los contextos locales del entorno de las universidades,    de tal suerte que pueda atender los requerimientos de investigación, y permitir  una articulación con los diferentes proyectos institucionales y locales, con pertinencia y responsabilidad social.

Sobre la educación superior y la calidad…..

Posted in Educacion superior on julio 30, 2011 by marielasalgado

Con respecto a la estructura curricular en muchos de los programas de postgrado una falencia que sobresale es que no se evidencia  articulación entre las áreas y las líneas de investigación.  La investigación va por un lado y la estructura curricular por otro.

Son pocas las universidades que forman en una investigación pertinente  a ls necesidades del contexto. Hay un desfase entre la  educación colombiana y las transformaciones que están ocurriendo en el mundo y en nuestro país. En muchos espacios los docentes desconocen la política de Colciencias en el ámbito de investigación a priorizar  acorde con los planes de desarrollo del país y no se trabaja desde lineamientos de las directrices enmarcadas en el documento Colciencias- DNP-2019

Pensando en calidad…..

Posted in Educación on julio 10, 2011 by marielasalgado

Los distintos encuentros regionales sobre educación superior coinciden en  que la  calidad de la educación en América Latina se ha deteriorado,   y que es necesario transformarla, redireccionarla  y cualificarla en un alto nivel…y aunque aumentan instituciones y programas, el crecimiento y la expansión cuantitativa,  no  responde a la calidad que se requiere para formar un capital humano que contribuya al desarrollo. Especialmente un capital humano ético. …

Las reformas de educación plantean políticas, estrategias y normas que enfatiza en la modernización de las universidades, señalan nuevos diseños y transformaciones curriculares,   imponen nuevos modelos de gestión educativa, hablan de cobertura y eficiencia; pero poco se habla de la necesidad de formar profesionales competentes en su responsabilidad moral y social, que contribuyan a crear un mundo más justo y más humano.Como lo expresara Gabriel Misas (2001) en un seminario sobre educación superior, ” se crean nuevos conocimientos, concepciones y visiones, pero también se destruyen saberes, certezas y visiones, debatiéndose la Universidad  entre lo tradicional y lo moderno”.


Educación de calidad

Posted in Educación with tags , , on julio 10, 2011 by marielasalgado

Hacer referencia a  la gestión de calidad en el ámbito de la educación superior es abordar el mundo de la academia  en su acción educativa, en su naturaleza, en sus objetivos,  en su deber ser en sus funciones básicas: Docencia, Investigación y Proyección, donde convergen  múltiples dimensiones en el marco de un contexto  que vive un profundo cambio, cambio que exige repensar la educación desde sus actores y contextos. …para que el conocimiento que se genera en las instituciones académicas no acentue  las diferencia, ni las desigualdades…, sino que posibilite compromisos con la verdad y la justicia

Los cambios que vive el contexto histórico  exigen a las universidades replantear su deber ser……Qué  profesionales estamos dando a nuestra sociedad?   Que pertinente es el conocimiento que se brinda ante una realidad que es   compleja,  contradictoria y ambigua ya que  se perciben sociedades en crisis, por no decir fracasadas…..sociedades consumistas en medio de acelerados avances científicos y  tecnológicos, pero donde se vive mayor incertidumbre y desesperanza ….sociedades globalizadas pero con  mas polarización y exclusión………….